BANDUNG, 
| Jejak digital SMP Prima Cendekia Islami (PCI) sejak sekolah berdiri. Hasilnya cukup menarik: pemberitaan yang sering muncul tampaknya bukan fenomena sesaat, melainkan pola yang sudah terbentuk sejak tahun pertama sekolah beroperasi.
Peta jejak pemberitaan 2021–2026
Data resmi Kemendikdasmen mencatat SMP PCI berdiri berdasarkan SK tanggal 15 Januari 2021, NPSN 70007899. Sekarang sekolah berstatus terakreditasi A. Data semester 2025/2026 mencatat sekitar 293 siswa, 10 rombel, dan 19 guru dalam statistik sekolah.
Yang menarik, pada November 2021, ketika usia sekolah bahkan belum genap setahun, kegiatan MABIP sudah diberitakan media. Program itu menggabungkan pelantikan OSIS, kegiatan keagamaan, olahraga, cooking show, motivasi, sampai rihlah.
Pada 2022, pola tersebut berlanjut. MABIP dikembangkan menjadi bagian dari Pesantren Ramadan dengan kegiatan beberapa hari. Media menggambarkannya sebagai wahana pembentukan karakter religius siswa.
Memasuki 2023, program sekolah semakin mempunyai nama dan identitas sendiri. Ada Sekolah Alam, misalnya, yang dilaksanakan empat hari di Pangalengan dan dikemas dengan konsep menyerupai KKN mahasiswa. Pada tahun yang sama MABIP disebut sebagai salah satu program unggulan sekolah.
Tahun 2024 terlihat sebagai fase ketika variasi kegiatan dan jejaring eksternalnya semakin kuat. Ada PCI Serial Lecture yang ketika menghadirkan Astrie Ivo sudah disebut memasuki penyelenggaraan ke-18; Academic Camp kelas IX yang antara lain bekerja sama dengan Brain Academy dan mengajak siswa mempelajari Bosscha; Talent Camp bertema Know Yourself and Show Your Potential; dan PCI Election Day, yaitu pemilihan OSIS dan MPK yang dikemas menyerupai pesta demokrasi dengan e-voting.
Pada November 2024, jejaknya bahkan masuk kanal resmi pemerintah pusat ketika lebih dari 80 siswa SMP PCI diterima Kemensetneg dalam rangkaian Rihlah Ilmiah. Kemensetneg menjelaskan bahwa kegiatan tersebut merupakan pembelajaran di luar kelas untuk mengenalkan siswa pada tugas dan fungsi lembaga pemerintah.
Pada 2025, situs resmi sekolah memperlihatkan kesinambungan aktivitas tersebut, antara lain Rihlah Ilmiah SMP PCI Goes to Jakarta, prestasi Festival Tunas Bahasa Ibu Jawa Barat, serta berbagai kegiatan sekolah lainnya.
Dan pada 2026, pola yang sama semakin terlihat. Rihlah Ilmiah diberitakan sebagai program akademik yang memang masuk kalender sekolah dan dibedakan secara konseptual dari study tour. MPLS 2026 juga dikemas menjadi MPLS Ramah dan diikuti 107 murid baru.
Jadi, apa sebenarnya “resep” SMP PCI?
Setelah melihat pola 2021–2026, saya melihat setidaknya lima lapisan strategi yang saling menguatkan.
Pertama, kegiatan diberi identitas. Sekolah tidak sekadar menggunakan nama generik seperti “kegiatan siswa”, “kemah”, “kunjungan”, atau “pemilihan OSIS”. Muncul nama seperti MABIP, PCI Serial Lecture, Sekolah Alam, Academic Camp, Talent Camp, PCI Election Day, dan Rihlah Ilmiah. Nama yang konsisten membuat sebuah program mudah diingat sekaligus mudah dijadikan judul berita.
Kedua, setiap kegiatan mempunyai cerita. Sekolah Alam bukan hanya berkemah, tetapi dikemas menyerupai KKN. Election Day bukan hanya memilih ketua OSIS, tetapi simulasi demokrasi dan menggunakan e-voting. Rihlah Ilmiah bukan diposisikan sebagai wisata, tetapi pembelajaran di luar kelas. Academic Camp tidak sekadar persiapan ujian, tetapi memasukkan pengalaman sejarah Bosscha. Inilah yang dalam jurnalistik disebut angle.
Ketiga, program dibuat berulang sehingga menjadi tradisi sekolah. Berita 2021 sudah mencatat MABIP; pada 2023 program tersebut kembali muncul. Rihlah Ilmiah juga disebut sebagai kegiatan rutin/tahunan. Artinya, sekolah tidak selalu menciptakan acara baru. Beberapa program justru dipertahankan sehingga perlahan menjadi signature program.
Keempat, sekolah membangun ekosistem mitra. Ada Brain Academy/Ruangguru dalam Talent Camp dan Academic Camp, Kemensetneg dalam Rihlah Ilmiah, serta narasumber eksternal dalam Serial Lecture. Pola ini membuat siswa berinteraksi dengan dunia di luar pagar sekolah.
Kelima, aktivitas tersebut dikomunikasikan. Ini sering terlewat ketika menilai sebuah sekolah. Sekolah lain mungkin sama aktifnya, tetapi jika kegiatan tidak terdokumentasi, tidak memiliki foto yang baik, tidak mempunyai narasi, atau informasinya tidak sampai kepada media, jejak digitalnya akan jauh lebih kecil.
Ada pola branding yang cukup kuat
Kalau saya abstraksikan dari pemberitaan yang ditemukan, modelnya kira-kira:
Nilai sekolah → program khas → pengalaman siswa → nama program → dokumentasi → narasi/angle → media → reputasi → memperluas jejaring → menghasilkan kegiatan baru.
Ini menciptakan siklus reputasi.
Contohnya, sebuah kunjungan biasa mungkin hanya menghasilkan dokumentasi internal. Tetapi ketika diberi kerangka Rihlah Ilmiah, mempunyai tujuan akademik, mengunjungi institusi yang relevan, ada narasi pendidikan yang jelas, lalu terdokumentasi dengan baik, kegiatan yang sama mempunyai nilai berita jauh lebih tinggi.
Ada indikasi lain yang menarik. Situs sekolah sendiri tidak hanya berisi informasi administratif, tetapi juga berfungsi sebagai kanal publikasi kegiatan. Halaman depannya menampilkan berita dan dokumentasi aktivitas sekolah. [Situs resmi SMP Prima Cendekia Islami] (https://prima-cendekiaislami.sch.id/?utm_source=chatgpt.com)
Apakah SMP PCI lebih sering diberitakan dibanding sekolah lain?
Untuk bagian ini saya perlu berhati-hati.
Dari pencarian yang saya lakukan, SMP PCI memang mempunyai jejak pemberitaan yang cukup padat untuk sekolah yang baru berdiri sejak 2021. Tetapi saya belum akan menyatakan bahwa PCI adalah sekolah yang paling banyak diberitakan di Kabupaten Bandung. Untuk membuktikan klaim tersebut diperlukan media monitoring sistematis terhadap puluhan SMP dalam periode dan kumpulan media yang sama.
Yang dapat dikatakan berdasarkan bukti saat ini adalah: PCI mempunyai kontinuitas pemberitaan lintas tahun dan lintas jenis kegiatan yang jelas.
Dan itu cukup signifikan mengingat usia sekolahnya relatif muda.
Hal yang menurut saya paling menarik
Ada perubahan tahap perkembangan yang dapat dibaca dari jejak digitalnya:
2021–2022: membangun kultur
MABIP, karakter, religiusitas, organisasi siswa.
2023: membangun program khas
Sekolah Alam, MABIP sebagai program unggulan.
2024: memperluas diferensiasi dan jejaring
Talent Camp, Academic Camp, Serial Lecture, Election Day, Rihlah Ilmiah, kolaborasi eksternal.
2025–2026: memperkuat brand dan eksposur
Program-program lama berlanjut, muncul prestasi, kunjungan institusional, Rihlah Ilmiah semakin terstruktur, dan kegiatan sekolah terus menjadi materi pemberitaan.
Jadi saya melihat fenomena ini bukan sekadar “PCI pintar masuk media”. Yang lebih mendasar adalah PCI tampaknya mempunyai mesin produksi kegiatan pendidikan yang kemudian ditopang oleh mesin komunikasi.
Kalau hanya komunikasi tanpa kegiatan substantif, lama-lama tidak ada yang bisa diceritakan. Sebaliknya, kegiatan bagus tanpa komunikasi membuat masyarakat tidak mengetahuinya. SMP PCI terlihat berusaha menjalankan keduanya secara bersamaan.
Program → pengalaman → dokumentasi → publikasi → reputasi.
Itu barangkali menjelaskan mengapa nama sekolah yang secara resmi baru berdiri pada 2021 tersebut sekarang relatif mudah ditemukan ketika menelusuri berita pendidikan di Baleendah/Kabupaten Bandung.
Tahap berikutnya yang menurut saya lebih menarik adalah membuat “Peta Branding SMP PCI 2021–2026”: saya bisa petakan program unggulan, tokoh/narasumber, mitra lembaga, media yang memberitakan, tema pemberitaan, dan perubahan citra sekolah dari tahun ke tahun. Dari situ kita bisa melihat apakah pemberitaan PCI terbentuk secara organik atau memang menunjukkan sebuah strategi public relations sekolah yang sistematis. ***
