BANDUNG, 
| Program Studi Pendidikan Sejarah, Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (FPIPS) Universitas Pendidikan Indonesia (UPI) bersama Museum Pendidikan Nasional UPI menyelenggarakan kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) bertajuk “Museum Goes to School: Optimalisasi Koleksi Museum Pendidikan Nasional UPI sebagai Sumber Belajar Sejarah di SMP Prima Cendekia Islami.”
Kegiatan yang digelar pada Rabu, 19 Agustus 2026, di SMP Prima Cendekia Islami (SMP PCI), Baleendah, Kabupaten Bandung, diikuti lebih dari 300 siswa dan guru. Program tersebut didanai melalui Bantuan Operasional Perguruan Tinggi Negeri (BOPTN) UPI Tahun Anggaran 2026.
PKM ini diketuai Prof. Dr. Dadan Wildan, M.Hum. dari Program Studi Pendidikan Sejarah FPIPS UPI. Melalui program Museum Goes to School, museum diperkenalkan bukan sekadar sebagai tempat menyimpan dan memamerkan benda bersejarah, melainkan sebagai sumber belajar yang dapat dihadirkan lebih dekat dengan kehidupan siswa di sekolah.
Konsep tersebut mempertemukan siswa secara langsung dengan beragam sumber sejarah, mulai dari koleksi museum, replika peninggalan budaya, film dokumenter sejarah, hingga teknologi digital dan imersif. Pendekatan ini diharapkan dapat membuat pembelajaran sejarah lebih kontekstual, interaktif, dan sesuai dengan karakter generasi muda.
“Inti dari PKM ini adalah membawa museum lebih dekat, menghidupkan sejarah agar lebih bermakna, serta menjadikannya sumber inspirasi bagi generasi masa depan. Generasi Alpha tidak boleh melupakan sejarah. Mereka adalah generasi masa depan yang harus terus menghidupkan api inspirasi dari masa silam,” ujar Prof. Dadan Wildan.
Sejumlah akademisi dan praktisi turut hadir sebagai narasumber. Prof. Dr. Leli Yulifar, M.Pd., Kepala Museum Pendidikan Nasional UPI, menyampaikan materi mengenai koleksi Museum Pendidikan Nasional UPI sebagai sumber belajar sejarah. Para peserta diperkenalkan pada beragam koleksi yang merekam perjalanan dan perkembangan pendidikan di Indonesia.
Koleksi tersebut memiliki nilai penting dalam pembelajaran karena memungkinkan siswa memahami sejarah pendidikan melalui bukti konkret berupa artefak, dokumentasi, dan berbagai benda yang merepresentasikan perkembangan pendidikan dari masa ke masa.
